Aksaray Üniversitesi İİBF Dergisi’nde yayımlanması için değerlendirilmek üzere gönderilecek makaleler aşağıda belirtilen kurallar doğrultusunda hazırlanır:
Genel Biçim Özellikleri
Yazı Tipi:
Aksaray Üniversitesi İİBF Dergisine gönderilen makaleler 3000-10000 kelime aralığında olmalıdır. Ana metin 9 punto, Times New Roman yazı karakteri kullanılarak, özet bölümü ise 7.5 punto, Times New Roman yazı karakteri kullanılarak yazılmalıdır. Tablo ve şekillerin nasıl hazırlanacağına dair ilgili bölüme bakınız.
Sayfa Yapısı:
Makale çalışması, A4 boyutlarındaki kâğıda üst, alt, sağ ve sol boşluk 2,5 cm bırakılarak, iki yana dayalı, satır sonu tirelemesiz şekilde olmalıdır. Çalışmalar tek sütun olarak hazırlanmalıdır. Paragraflarda girinti ve çıkıntı olmamalıdır. Metin içi başlıklar örnek makale formatına uygun olarak hazırlanmalı ve alt başlıklar girintili ve numaralandırılmış olmalıdır.
Örnek Makale Formatı için bknz. https://dergipark.org.tr/tr/download/journal-file/15245
Paragraf Yapısı:
Ana metinde paragraf sekmesinde girintiler bölümünde; önce 12 nk ve sonra 6 nk ve satır aralığı 1,15 cm olmalıdır.
Sayfa Sınırı:
Örnek makale formatına uygun olarak hazırlanmış bir çalışma 25 sayfayı aşmamalıdır.
Çalışma Bölümleri
Başlık:
Makale başlığı 16 punto, Times New Roman yazı karakteri kullanılarak, her kelimenin başı büyük harflerle yazılmış, bold ve sol yana yaslı olmalıdır. Makale başlığının İngilizcesi, Türkçe başlığın altında 12 punto, Times New Roman yazı karakteri kullanılarak, her kelimenin başı büyük harflerle yazılmış, italik ve sol yana yaslı olmalıdır. Çalışma daha önce sunulmuşsa, bir projeden veya tezden üretilmişse vs. başlığın sonuna "1" dipnotu konularak açıklama yapılmalıdır.
Yazar İsimleri:
Yazar isimleri İngilizce başlığın altında, 12 punto, Times New Roman yazı karakteri kullanılarak yazılmalı ve bold, italik, ve sol yana yaslı olmalıdır. Yazar/lar/ın tam adları, unvanları, çalıştıkları kurumlar, adres, telefon ve elektronik posta bilgileri ile uluslararası geçerliliği bulunan ORCID bilgileri örnek makale formatına uygun olarak dipnot kullanılarak sunulmalıdır.
Özet:
Özet bölümü 150-200 kelime arasında olmalıdır. Özet bölümünde atıf kullanılmamalıdır.
Anahtar Kelimeler:
Anahtar kelimeler 3-5 kelime arasında olmalıdır.
Ana Metin:
Nicel ve nitel çalışmalar Giriş, Yöntem, Bulgular, Tartışma bölümlerini içermelidir. Yöntem kısmında mutlaka Örneklem/Çalışma Grubu, Veri Toplama Araçları ve İşlem alt bölümleri bulunmalıdır. Model alt bölümüne sadece özgün bir model kullanılmışsa yer verilmelidir.
Derleme türü çalışmalar ise problemi ortaya koymalı, ilgili literatürü yetkin bir biçimde analiz etmeli, literatürdeki eksiklikler, boşluklar ve çelişkilerin üzerinde durmalı ve çözüm için atılması gereken adımlardan bahsetmelidir.
Diğer çalışmalarda ise konunun türüne göre değişiklik yapılabilir, fakat bunun okuyucunun metinden faydalanmasını güçleştirecek detayda alt bölümler şeklinde olmamasına özen gösterilmelidir.
Kaynakça:
Hem metin içinde hem de kaynakçada Amerikan Psikologlar Birliği tarafından yayımlanan Publication Manual of American Psychological Association (APA) (6. baskı) adlı kitapta belirtilen yazım kuralları uygulanmalıdır.
Kaynakça yazımında temel ögelerin kullanımı için Temel Kaynakça Ögeleri isimli bölüme bakınız.
Tablo, Şekil ve Ekler
Tablo ve Şekiller:
Tablo, şekil, resim, grafik vb. unsurlar metin içerisinde yer almalıdır. Çalışmanın sonunda ayrıca verilmemelidir. Tablo ve şekillerde genel şablonun dışında 8 punto, Times New Roman yazı karakteri kullanılır. Tablo ve şekiller ortalanarak hizalanmalıdır.
Tablolar resim olarak değil, düzenlenebilir metin olarak sunulmalıdır. Tablolar art arda numaralandırılır ve tablo başlıkları metnin üstüne 9 punto, Times New Roman yazı karakteri ile yazılır. Tablo notları ise tabloların altına yerleştirilir ve 8 punto, Times New Roman yazı karakteri ile yazılır. Tablolar oluşturulurken yalnızca yatay çizgiler kullanılır.
Şekil başlıkları şeklin altına sola yana yaslı 9 punto, Times New Roman yazı karakteri ile yazılır. Şekiller art arda numaralandırılır. Şeklin alıntılandığı kaynak şekil başlığının altına sol yana yaslı olarak yerleştirilir ve 8 punto, Times New Roman yazı karakteri ile yazılır.
Ekler:
Her bir ek ayrı sayfalarda kaynakçadan sonra verilmelidir.
Başlık Sistemi
Temel Başlıklar:
Metin içindeki temel başlıklar (Yöntem, Bulgular, Tartışma) büyük harfle, iki yana yaslı, art arda numaralandırılmış ve bold yazılır. Paragraf girintisi sol 0 cm, sağ 0 cm iken, satır aralığı önce 12nk sonra 6nk olarak ayarlanır.
Giriş bölümüne Giriş başlığı konulmaz.
İkinci Düzey Başlık:
İkinci düzey başlıklarda kelimelerin ilk harfi büyük, iki yana yaslı ve bold yazılır. Paragraf girintisi sol 0,63 cm, sağ 0 cm iken satır aralığı önce 8nk sonra 6nk olarak ayarlanır.
Üçüncü Düzey Başlık:
Üçüncü düzey başlıklarda kelimelerin ilk harfi büyük, iki yana yaslı ve italik yazılır. Paragraf girintisi sol 1,27 cm, sağ 0 cm iken satır aralığı önce 8nk sonra 6nk olarak ayarlanır.
Dördüncü Düzey Başlık:
Dördüncü düzey başlıklarda kelimelerin ilk harfi büyük, iki yana yaslı ve italik yazılır. Paragraf girintisi sol 1,9 cm, sağ 0 cm iken satır aralığı önce 8nk sonra 6nk olarak ayarlanır.
Beşinci Düzey Başlık:
Beşinci düzey başlıklarda kelimelerin ilk harfi büyük, iki yana yaslı ve italik yazılır. Paragraf girintisi sol 2,54 cm, sağ 0 cm iken satır aralığı önce 8nk sonra 6nk olarak ayarlanır. Beş düzeyden daha fazla başlık oluşturulması önerilmemektedir.
Referans Kullanımı
Metin İçi Referans Gösterimi:
Metin içi atıflarda yazarlar arasında “&” işareti değil “ve” ibaresini kullanınız. (İngilizce geniş özetlerin nasıl hazırlanacağı ile ilgili olarak, İngilizce bölüme bakınız)
Örnek;
Arpacı ve Kuyu’nun (2000) çalışması… (Kesme işaretini parantezli ifadeye koymayınız) (Arpacı ve Kuyu, 2010, s. 72)
(Arpacı, Kuyu ve Huysuz, 2000, s. 12-13)
Detaylar için Temel Atıf Biçimleri tablosuna başvurunuz.
Atıfların Sıralanması:
Parantez için atıflar alfabetik olarak dizmelidir.
Örnek;
(Arpacı, 2013; Arpacı ve Kuyu, 2010, s. 15; Karman, 2000, 2004, 2010; Zengin, Warrant, Güner, Aykut ve Karpat, 2013)
Aktarılan Kaynak:
Bir referansın içindeki bir başka referanstan yapılan aktarma aşağıdaki gibi gösterilir.
Örnek;
(Torgerson, 1958, s. 1-8’den akt., Baykul, 2000; Zengin, 1957’den akt., Pınar, 1999)
Temel Atıf Biçimleri
|
Atıf Türü | Metin İçinde İlk Atıf | Metin İçi Müteakip Atıflar | Parantez İçi İlk Atıf | Parantez İçi Müteakip Atıflar |
|
Tek Yazarlı | Walker (2007) | Walker (2007) | (Walker, 2007) | (Walker, 2007) |
|
İki Yazarlı | Walker ve Allen (2004) | Walker ve Allen (2004) | (Walker ve Allen, 2004) | (Walker ve Allen, 2004) |
|
Üç Yazarlı | Bradley vd. (1999) | Bradley vd.(1999) | (Bradley vd., 1999) | (Bradley vd., 1999) |
|
Dört Yazarlı | Bradley vd. (2006) | Bradley vd.(2006) | (Bradley vd., 2006) | (Bradley vd., 2006) |
|
Beş Yazarlı | Walker vd. (2008) | Walker vd. (2008) | (Walker vd., 2008) | (Walker vd., 2008) |
|
Altı ve Daha Fazla Yazarlı | Wasserstein vd. (2005) | Wasserstein vd.(2005) | (Wasserstein vd., 2005) | (Wasserstein vd., 2005) |
|
Kurum (Kısaltması yaygın kullanılan) | Milli Eğitim Bakanlığı (MEB, 2003) | MEB (2003) | (Milli Eğitim Bakanlığı [MEB], 2003) | (MEB, 2003) |
|
Diğer Hususlar
Vurgu:
Başlıklar ve tablo ve şekillerde yer alan temel değişkenler haricinde metin içerisinde bold kullanmayınız. Vurgulanmak istenen hususlar “ ” işareti veya italik kullanımı ile yapılmalıdır.
Madde Sıralamaları:
Metin içerisindeki sıralama ve maddelendirmeler alt alta 1, 2, 3 gibi sıralamalar yerine örnek makale formatında gösterildiği gibi yapılmalıdır.
Doğrudan Alıntılar:
Doğrudan alıntılar sağdan ve soldan 1 cm girinti verilerek, 8 punto, Times New Roman yazı karakteri ile yazılır.
Temel Kaynakça Ögeleri
|
Kitap | Türkçe Eser Balcı, A. (2007). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara: Pegema Yayıncılık. Türkçeye Çevrilmiş Eser Morris, C. (2002). Psikolojiyi anlamak (çev. A. Erkuş, A. D. Batıgün ve B. Ayvaşık) Ankara: TPD Yayınları. Editöryal Eser Bahar, M. (Ed.). (2006). Fen ve teknoloji öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Çok Yazarlı Türkçe Eser Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. Ç., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. İngilizce Eser Bryman, A., & Cramer, D. (1997). Quantitative daha analysis with SPSS for Windows: A guide for social scientists. New York: Routledge. |
|
Kitap İçinde Bölüm | İngilizce Eser İçerisinde Bölüm Gülgöz, S. (2005). Five factor theory and NEO-PI-R in Turkey. In J. Allik & R. R. McCrae (Eds.), The five-factor model of personality across cultu- res (pp. 175-196). Dordrecht, Netherlands: Kluwer Academic Publishers. Türkçe Eser İçerisinde Bölüm Uysal, Ş. (1971). Metodoloji açısından Türkiye’de yapılan sosyolojik araştırmalar ve bir örnek köy araştırması. N. H. Fişek (Ed.), Türkiye’de sosyal araştırmaların gelişimi içinde (s.139-151). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Yayınları. |
|
Makale | Türkçe Makale Bursal, M. ve Yiğit, N. (2012). Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının bilgi iletişim teknolojileri (BİT) kullanımı ve materyal tasarımı özyeterlik inanışla- rı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12, 1073-1088. İngilizce Makale Herbst-Damm, K. L., & Kulik, J. A. (2005). Volunteer support, marital status, and the survival times of terminally ill patients. Health Psychology, 24, 225-229. doi: 10.1037/0278-6133.24.2.225 Yediden Fazla Yazarlı Makale Gilbert, D. G., McClarnon, J. F., Rabinovich, N. E., Sugai, C., Plath, L. C., Asgaard, G., ... Botros, N. (2004). Effects of quitting smoking on EEG activation and attention last for more than 31 days and are more severe with stress, dependence, DRD2 A1 allele, and depressive traits. Nicotine and Tobacco Research, 6, 249-267. doi:10.1080/14622200410001676305 Online Edinilmiş Makale Sillick, T. J., & Schutte, N. S. (2006). Emotional intelligence and self-esteem mediate between perceived early parental love and adult happiness. E-Journal of Applied Psychology, 2(2), 38-48. Retrieved from http://ojs.lib.swin.edu.au/index. php/ejap OnlineFirst Olarak Yayımlanmış Makale Von Ledebur, S. C. (2007). Optimizing knowledge transfer by new employees in companies. Knowledge Management Research & Practice. Advance online publication. doi:10.1057/palgrave.kmrp.8500141 |
|
Tez | Ticari Databese’den Alınmış Master Tezi McNiel, D. S. (2006). Meaning through narrative: A personal narrative discussing growing up with an alcoholic mother (Master’s thesis). Available from ProOuest Dissertations and Theses database. (UMI No. 1434728) Kurumsal Databese’den Alınmış Doktora Tezi Adams, R. J. (1973). Building a foundation for evaluation of instruction in higher education and continuing education (Doctoral dissertation). Retrieved from http://www.ohiolink.edu/etd/ Web’den Alınmış Doktora Tezi Bruckman, A. (1997). MOOSE Crossing: Construction, community, and learning in a networked virtual world for kids (Doctoral dissertation, Massachusetts Institute of Technology). Retrieved from http://www-static.cc.gatech.edu/-asb/thesis/ Türkçe Tezler Atkıncı, H. (2001). İlköğretim birinci kademe eğitim programlarının yaratıcı düşünmenin gelişimine etkisi (Yüksek lisans tezi, Onsekiz Mart Üniversi- tesi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Çanakkale). http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden edinilmiştir. Aydın, F. (2009). İşbirlikli öğrenme yönteminin 10. sınıf coğrafya dersinde başarıya, tutuma ve motivasyona etkileri (Doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara). http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden edinilmiştir. |
|
Sempozyum | Temel Gösterim Sunucu, A. A., Sunucu, B. B., Sunucu C. C., & Sunucu, D. D. (Yıl, Ay). Sunulan çalışmanın adı. In E. E. Chairperson (Sempozyum başkanı), Sempozyum, kongre ismi. Sempozyumu düzenleyen kuruluş, Şehir/Bölge/Ülke. Sunum veya Poster Sunumu Sunucu, A. A. (Year, Month). Sunulan çalışmanın veya posterin adı. Çalışmanın veya posterin sunulduğu kongre, sempozyum, Şehir/Bölge/Ülke |
29 Aralık 2022
Sayfa
353-364